Tytuł
LINDSTEDT JOHANNA

JOHANNA LINDSTEDT ANNATALO ARTS CENTER (HELSINKI)
Kulturalna edukacja jest bardzo ważnym pojęciem. Wszyscy o niej mówimy, ale nie każdy wie do końca co się pod tym pojęciem kryje. Musimy mieć wspólne wyobrażenie tego pojęcia – to jest szalenie ważne w moim pojęciu. Muszę powiedzieć, że kiedy zaczęłam pracę (w Bergen) zorganizowana została konferencja o interaktywnych działaniach z udziałem nauczycieli, którzy mieli się stać narzędziem pracy edukacyjnej w przedszkolach i szkołach. W tym samym czasie w Finlandii zaczęliśmy projekt, który był projektem pilotażowym dla centrów kulturalnych. Pragnęliśmy stworzyć całą sieć instytucji działających na rzecz edukacji kulturalnej. Mamy bardzo dobrą stronę internetową. W Bergen spotykamy się i dzielimy się tam ciekawymi pomysłami. Chcemy być takim światłem w kulturalnej edukacji w Helsinkach. Co to znaczy KULTURA PODAJ DALEJ dla rodzin i dla dzieci? Chcemy oceniać swoją działalność codziennie, cały czas sprawdzać, czy jest ona efektywna. Zaczęliśmy w 1986 roku – przekształciliśmy budynek w centrum miasta w instytucję - centrum sztuki dla dzieci i młodzieży. Ważne jest położenie budynków – bliskość centrów handlowych, metra.
Przykładem działalności była wystawa japońskiej sztuki i towarzyszące jej warsztaty sztuki origami – bardzo rozwijającej wyobraźnię dzieci. Porozmawiajcie o tym, co zrobiło najsilniejsze wrażenie na państwu w dzieciństwie. Jakie towarzyszyły temu faktowi emocje? (jedna z osób – miałem 6 lat. Oglądałem w galerii obraz. Te kolory były bardzo dramatyczne. Wywarł na mnie niesamowite wrażenie). Annatalo stwarza wszystkim w przedszkolu możliwość spotkania z artystą. Czasami dzieci nie są zachęcane przez rodziców do spotkań ze sztuką. Szalenie ważne jest bowiem to pierwsze wrażenie zetknięcia się ze sztuką. Stawiamy na wysoką jakość . Bardzo ważne jest dla dzieci znalezienie swego dzieła (np. graffiti) w muzeum sztuki współczesnej. Dzieci bardzo to przeżywają. Podczas festiwalu Musica Nova zawsze myślimy jak włączyć w festiwal dzieci. Teraz mamy wystawę Picassa dla dzieci i towarzysza jej różnego rodzaju warsztaty. Mamy także laboratorium. Zapewniamy lekcje artystyczne, festiwale w czasie wolnym.
Jesteśmy centrum multidyscyplinarnym. Nasza działalność jest bardzo szeroka. Nasza główna działalność to lekcje o sztuce (realizowana od 22 lat). Szkoły z Finlandii uczestniczą w tych programach. Zbudowaliśmy studia dla działalności edukacyjnej, artystycznej, kulturalnej, obecnie w ciągu tygodnia pracuje z dziećmi ponad 50-ciu artystów (m.in.muzyka, taniec). Przynajmniej raz w ciągu lat szkolnych każde dziecko tutaj trafia. Wszystko musi być wykonywane na najwyższym poziomie. Działalność jest bezpłatna dla szkół. Wiemy, co może wyniknąć z tej pracy w przyszłości dla dziecka. Nauczyciel w tym procesie może współpracować z artystą, lecz nie może przejąć tej lekcji edukacyjnej. Zdajemy sobie sprawę, co może dobrego wyniknąć z tego typu działań. Dla młodzieży programy miały cel: nauka poprzez sztukę. Były różnego rodzaju programy rozwijające, które nosiły konkretny temat. Przykładem są lekcje w operze, gdzie mówiliśmy o miłości, o śmierci. Wiadomo, że sami z siebie młodzi ludzie do opery nie przyjdą. Trzeba ich czymś przyciągnąć. Innym przykładem jest II woja światowa, czy islam, zamachy w Iraku. Twórczość Szostakowicza – jako przykład lekcji historii. Młodzi ludzie dyskutują o tych problemach. Są to kompleksowe działania prowadzone wspólnie ze szkołą. Szkoła organizuje ten proces. Jest to ogromne wyzwanie dla nauczycieli. Jednak wiadomo, że więcej się nauczą poza szkołą niż tylko w zostając w budynku szkoły. Instytucje z kolei biorą uwagę, że najważniejsza dla nich jest publiczność i to do niej kierują swoje projekty, na niej się skupiają. Dla kogo jest ten program? Dla szkół gimnazjalnych, ponda gimnazjalnych i zawodowych. Mamy także regionalne centra kultury i patrzymy co dzieje się w przyszłym sezonie – jakie są przedstawienia, sztuki pojawią się na afiszu, kontaktujemy się z centrami regionalnymi oni organizują programy bezpłatne dla szkół. Uwzględniamy to przy tworzeniu programu edukacyjnego. Bardzo ważne jest właśnie takie kompleksowe działanie. Młody człowiek dotyka problemu dogłębnie, wieloma bodźcami, próbuje wieloma sposobami odczytać rzeczywistość. Ścieżka kulturalna dla każdego dziecka. Wspomagającą rzeczą jest powołanie strony internetowej WWW.kultus.fi dla nauczycieli. Tam zamieszczane są informacje o kursach, programach edukacyjnych itp, propozycjach dla szkół. Na bazie tych informacji wydawane jest pismo od 2001 roku.
Wykorzystywanie studentów Akademii Sibeliusa do pisania programów edukacyjnych.
W Norwegii i innych krajach Skandynawii mniej pieniędzy przeznacza się na badania efektów programów.